作者：王霁云; 顾建民; 严文蕃美国教育博士教育哲学博士争论
摘要：美国教育博士（Ed．D．）学位与教育哲学博士（Ph．D．）学位之争由来已久。这既有复杂的历史原因，也与美国高等教育多样性、不同利益诉求、对学位教育质量关切等因素有关。从历史角度分析两种学位之争的缘起、演变及成因，并探讨其对发展我国教育博士专业学位教育的启示，具有积极的现实意义。
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