作者：肖昕华教育爱罗尔斯正义原则解读后现代思潮教育行为教育工作工具主义
摘要：教育爱是深刻的理念，是一种丰富的情感，是教育行为的源头活水。惟有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事；也只有爱，才能使教师感觉到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。教育爱是一个永恒的话题，在当下反“工具主义”、“科学主义”的后现代思潮中，它更受到人们的关注。本文试图借鉴罗尔斯的正义理论，对教育爱作一种新的阐释。
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