作者：李望华; 王玉峰微课典型工作环节任务化交际性翻转课堂混合式教学自主学习
摘要：碎片化学习呼唤新的教学手段,同时对传统的商务英语口语教学提出了挑战,制作商务英语口语微课成为这门课程教学的必需。微课符合个性化学习的要求,能促使教学转变为以学生为中心,拓展学习空间,推动教学模式改革。商务英语口语微课制作必须以典型工作环节为微课材料,微课内容设计任务化,便于开展交际性学习,给予及时评价。商务英语口语微课资源使用,可以提高教学、学习的效率,其应用大致可以根据其使用时间分成课前实行翻转课堂,课中实行混合式教学,课后实行自主学习。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
