高校英语专业教师身份认同及其构建策略

作者：吴晓燕; 孙丽霞高校英语专业教师身份认同认同危机身份重构

摘要：身份认同即对自我的认知。在教育领域,教师对职业的自我认知非常重要。开展教师身份认同研究是全面了解教师教学理念和行为的有效途径。该研究通过对高校英语专业教师身份认同危机产生的原因进行分析,探索重构高校英语专业教师身份认同的途径,使其转化为教育的积极因素,成为高校英语专业教师专业能力提高的基础。

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