作者:雷东记; 孟慧课程教学实验教学课程设计案例分析
摘要:目前高校课堂普遍存在教师讲、学生听,考试划重点、考前靠突击的情况.要改善这种情景,高校可采用“1+3”教学法.“1+3”教学模式打破了教材章节顺序,避免了教师在台上泛泛地讲、学生在台下静静地听的局面,打破了传统考核方式,建立了多元化考评机制,形成了以学生为主体的课堂教学模式,充分调动了学生的积极性,使学生的理论水平和技能操作水平达到新的层次.
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《大学教育》(CN:45-1387/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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