“通识教育”语境中的《中国乐理》课程教学探索——以包头师范学院为例

作者：刘晓静通识教育教育思考

摘要：“通识教育”因涉及范围广、受众面大，逐渐成为了当今教育领域的一种学术语境。文章以音乐类“通识教育”模块的《中国乐理》课程教学实践为研究对象，对其现行的教学形式弊端进行了分析、解读，并提出了相应的策略与设想，进而就“通识教育”中的学科定位展开了思考，以期更好地推动“通识教育”的健康发展。

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