论连动性思维教学在视唱练耳课程中的实施与探索

作者：吴蕾习惯思维连动性思维教学多方向知识延展

摘要：连动性思维教学是现代教学理念的一种新的学习方式,本文通过对传统视唱练耳教学模式的分析,将连动性思维教学方法引入到视唱练耳教学课堂之上,全面深入地提出了连动性思维教学在视唱练耳课堂中教学实施模式的优越性,提高高职学生对视唱练耳这一理论课程的学习兴趣和实践掌握能力,培养学生全面的、多层次的学习能力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社