作者:傅晓莉; 李爱萍二语视听听力理解词汇习得视听难度
摘要:二语听力教学正由传统的听觉单模态学习转向视听多模态学习,视听的相关研究也越来越为学界重视。国内外二语视听多模态输入研究主要基于输入假说和认知负荷理论,在视听多模态输入对二语习得的影响以及二语视听多模态输入难度的影响因素等方面有较深入的研究成果。二语视听多模态输入仍存在很大的拓展空间。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《对外汉语教学与研究》是一本有较高学术价值的大型年刊,探索汉语教学方法的新思路,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
省级期刊
人气 35151 评论 66
人气 32458 评论 59
人气 11410 评论 32
北大期刊
人气 10661 评论 44