越南语母语者汉语趋向补语习得顺序研究

作者：齐春红习得标准习得顺序内在动因累积复杂性母语迁移

摘要：习得标准的界定会影响习得顺序的排列，我们重新界定了习得标准，通过对27万字汉语中介语语料库的分析，归纳了越南语母语者汉语趋向补语的习得顺序，并分析了我们的研究结论和前贤研究结论的异同，指出分析趋向补语习得顺序的内在动因要考虑多种因素，如母语的迁移（包括认知因素）、累积复杂性等。

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