作者：朱锦岚听说读写阅读成绩训练学习者技能发展标准化考试分数目的语汉语得体性
摘要：本文通过对汉语水平标准化考试成绩的分析研究得出如下推断:在目的语环境中,高级阶段有汉字背景的学习者听说读写技能发展严重不平衡.听力发展迅速,体现在高中低三个分数段;口语能力开始有所发展,但很快就出现停滞状态,发展极其缓慢;低分组在阅读上表现很弱,显然,其综合表达成绩的低下,严重制约了阅读成绩的提高.由此,我们提出如下建议:1、加强高级口语训练,就是要在流利性、得体性及成段表达上下工夫;2、对程度较低的学习者要重视快速阅读训练,可以从训练词义辨析、语法结构、成段表达入手.
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