作者:李蕊汉语教学对外教学留学生动态助词词语使用
摘要:本文采用图片描述任务,通过中介语语料来考察初级阶段留学生对动态助词“着”的习得情况。在一个月内的三次调查中发现:1、初级阶段留学生对“着”的习得情况不佳,在刚学过“着”的一个月内,“着”的习得程度就与学习时间呈负相关。学习者倾向于采取回避策略;2、留学生对“着”的动态意义的掌握似乎比静态意义更加困难;3、学习者在谨慎语体中对“着”的运用明显优于随意语体。
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《对外汉语教学与研究》是一本有较高学术价值的大型年刊,探索汉语教学方法的新思路,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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