作者：秦素稳解题能力物理高中生解题策略教学学生领悟
摘要：在以往的教学中，物理解题策略的教学并未受到应有的重视，它基本上是依靠学生在解题实践中自然地生成的，学生解题策略的获得常常是盲目的，或走了许多弯路才最终领悟的。这种掌握解题策略的进程十分曲折而缓慢，往往事倍功半。
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