作者：熊正太小班教学合作学习学困生智力问题交流能力学习成绩行为问题活动内容
摘要：在我们的教学中，总会遇到这样的学生：他们的智力感官正常，并且上课不违反纪律，笔记做的也很认真，作业能按时完成，但他们的成绩就是提不高。这样的学生我把他们定为学困生。学困生的形成有多方面的原因，有的是智力问题，有的是行为问题。一个班的学生由于性格不同，能力有差异，在合作学习中，优等生非常积极，非常张扬，大部分活动时间及活动内容被他们占领，学困生性格懦弱，不愿参与，往往只做观众。结果造成小组内两极分化严重，学困生的参与意识就越来越弱，交流能力就越来越差，自信心减退，久而久之，学习成绩越来越差。其实每个学困生也想学好，都想受到别人的称赞。
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