作者：查家元高中历史微观史学
摘要：我国文化源远流长、博大精深,有着漫长的发展历史,历史课程的学习是学生了解历史的重要途径。微观史学诞生于上世纪70年代,西方史学界对其研究很深,是一种较新的研究趋势。基于“历史解释”的核心素养,在高中历史课程教学中应用微观史学,对培养学生分析历史、评价历史很有帮助,以微观史学的角度以小见大,提升学生学习兴趣,培养学生历史人文素养。本文将分析高中历史教学中应用微观史学的必要性,在微观史学背景下怎样塑造学生历史解释核心素养的方式提供参考意见。
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