作者：肖恒小组合作学习课堂交流学生自主师生对话学习方式转型升级陶行知教师
摘要：教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知自主、合作、探究的学习方式,是课堂转型升级的有效途径和载体之一。在课堂中,我欣喜地看到,课堂交流方向发生了巨大改变,传统的教师讲得眉飞色舞,学生听得恹恹欲睡的模式,变成了学生自主、合作、探究的模式。随着时间的推移,学生越来越乐于在课堂上表达自己的见解了,生本对话、师生对话、生生对话越来越丰富多元,课堂上学生的主动表达越来越积极。课堂正在经历从“欲言”到“敢言”,从“敢言”到“能言”,从“能言”到“善言”的悄然变化。
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