作者：陈词林初中数学课堂效率教学
摘要：教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者。但在课堂教学实施的过程中,教师不能忘记自己是教学“主导”者。因此,教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性,充分激发学生的思维活动。教学应结合教学内容,设计出有利于学生参与的教学环节,提高学生的参与程度。随着新课标和教材的实践,经过我们的不懈努力,初中数学课堂教学已有了很大的改进,但仍普遍存在着课堂效率不高、教学效果不够显著的问题。为此,本文针对初中数学,为如何提高初中数学教学的效率提出一些建议。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
