作者：钱贤强小学数学有效教学
摘要：新课改以来小学数学高效课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程,课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式,而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益,重在提高教师“教”的行为的有效性。教师在实际的教学过程中,应激发学生学习兴趣,通过创设情景,让学生想中求知;提高学生的课堂参与度;以科学合理的评价,保证实现主体性教育,从而增强学生的主体意识,提高学生的自主学习能力,让学生获得更好的发展,使课堂效益最大化。
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