作者：张薛玮学生自主学习词汇策略教师指导元认知策略20世纪70年代高考英语自主学习能力监控策略
摘要：词汇是语言知识的重中之重,是听、说、读、写发展的基础。经常有人说高考英语是“得阅读者得天下”,殊不知阅读是数千个词汇构成的统一体,词汇掌握才是取得高分的关键。但是,很多学生在反反复复的英语词汇记忆和遗忘的无限循环中渐渐丧失对词汇甚至英语这门学科的兴趣和自信心。“授之以鱼不如授之以渔”,只有培养学生良好的学习策略,才能让其真正掌握学习方法,培养自主学习能力,成为教学过程中的真正主体。一、指导学生利用元认知策略自主学习词汇元认知由弗拉维尔于20世纪70年代提出,指元认知策略控制着信息的流程,监控和指导认知过程的进行,包括计划策略、监控策略和调节策略。教师可以指导学生利用元认知策略自主学习词汇。
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