作者：谢彦彦00后五年制问题管理
摘要：近年来,随着高职教育的发展,五年一贯制高职(3+2模式或者2+3模式)学生的招生规模也在不断扩大,由于五年一贯制学生的来源和自身特点与3年制高职学生有着很大的差别,辅导员班主任如何开展五年一贯制学生的管理工作,成了摆在学校和老师们面前的一项值得研究的新课题。笔者结合自己的辅导员工作浅谈几点五年一贯制学生管理工作的体会。针对五年制学生管理的特点,提出自己的一些管理建议,为从事五年制学生管理的人员分享自己的经验,以期提高五年制学生管理工作水平。
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