作者：万久长初中物理教学应用能力中学生物理概念数学语言循序渐进引导学生迁移
摘要：所谓能力的迁移,就是要让学生能把别科的知识充分地应用起来,不要让学生造成各科之间的鸿沟,在教学中注重阐述物理概念,同时循序渐进地用数学语言最终表达所讲的物理概念,当然数学只是为了表达出这个概念而采用的手段而已,使学生不要在学习物理的过程中对数学产生畏惧的心理.“冰冻三尺,非一日之寒”,这些需要长时间的锻炼.在课堂上要引导学生探讨我们需要解决什么问题,要解决这些问题需要那些知识,要掌握哪些概念,这些概念提出后要怎样来描述它,用数学语言怎样去体现出来,这样就完成了学生从数学到物理的能力的迁移.
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