作者：崔晓艳小学语文教学学生个性课堂争论语文素质培养利用个体潜能主体意识
摘要：课堂上，学生对同一问题的认识有差异，这是必然的。有差异，就可能有争论；有争论，学生的主体意识就会大大增强，个体潜能就能得到尽情发挥。心理学研究表明，个体的创造性一般与个体的智力、个性以及知识有关。有个性才有创新。因此，课堂上经常鼓励学生发问、争论，可凸现学生个性，唤醒个体创造的潜在意识。在小学语文教学中，教师如果很好地利用课堂争论，可以收到提高学生小学兴趣，培养学生的语感，调动学生积极思维的作用。
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