作者：柴国怀文本细读细读法阅读教学教学语境文学批评课程教学服务对象拿来主义
摘要：“文本细读”是对语义学文本细读概念的一种借用，一种拿来主义式的活用。在文学批评的语境下，文本细读作为一种作品的研究方法，它是为文学批评服务的。而到了课程教学的语境下，文本细读的服务对象则转移至阅读教学身上。此时的文本细读，从阅读教学出发，为了阅读教学，与阅读教学结伴同行。正是这一转移，使课程教学语境下的文本细读衍生了一些与其母体不同的规定性，具体来说：第一，细读姿态的多元性。体现在作者崇拜、文本崇拜、读者崇拜等多种姿态。
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