作者：王俊花小学语文教学教学研究课堂教学效率有效性问题学生参与有效性缺失优化调控新课程
摘要：教学的有效性是教学的生命，教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。但是，在实施新课程的今天，小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题，有些课堂未能通过多边活动的优化调控，使其最大限度地提高课堂教学效率，而以教师教的效率代替学生学的效率，重眼前“有效性”，轻将来“有效性”：有些课堂学生参与的机会悬殊：有些课堂“课内损失课外补”；有些课堂呈现出片面化、绝对化、形式化的倾向。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
