作者：吕振华地理课堂教学地理课程地理教学
摘要：高中地理教学中的低效教学严重影响了教学目标的达成以及教学任务的完成,低效教学同时也增加了学生的课业负担,在有限的三年中,关注每一个学生的发展是新课程改革的核心理念。教师要根据学生发展的需要评价整个教学过程,学生是学习的主体,课堂上教师的出发点和归宿都应体现在学生身上,如何高效地进行地理课堂教学离不开我们对学生学情的分析,只有充分了解学生,地理课堂才有明确的方向感,才能有效高效。
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《地理教育》（CN：50-1089/K）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《地理教育》杂志始终以“最好地为中学地理教学与教研服务”为办刊宗旨。致力于培养与时俱进的创新型中学地理教学、教研队伍，始终以清新、平实的风格及时传播地理科学知识，传递最新改革信息，提供实用教学参考，交流教学教研成果，拓展创新教育、素质教育新思路、新方法。
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