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浅谈学生读图能力对高中地理课堂教学有效性的影响——以中山市D中学高二年级为例

作者:孔雯雯高中地理课堂实验组参照组地理课堂教学地理学科高二年级地图能力教学有效性中山市

摘要:高中地理相对于其他学科较为抽象,学生进行学习时会有一定的困难。在实际教学过程中教师花费了大量的时间精力,但学生学习效率低,使得地理课堂教学的有效性水平较低,无法达到预期的教学效果。作为一线教师,除了改变课堂教学策略、优化课堂教学方法,也可以结合地理学科的学科属性和素养要求,通过培养学生读图能力来提高高中地理课堂教学的有效性。

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地理教育

《地理教育》(CN:50-1089/K)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《地理教育》杂志始终以“最好地为中学地理教学与教研服务”为办刊宗旨。致力于培养与时俱进的创新型中学地理教学、教研队伍,始终以清新、平实的风格及时传播地理科学知识,传递最新改革信息,提供实用教学参考,交流教学教研成果,拓展创新教育、素质教育新思路、新方法。

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