作者：肖金花前概念迷思概念概念转变地理教学
摘要：前概念和迷思概念广泛存在于师生教学过程中。充分利用学生前概念,积极转变学生迷思概念,以学定教,有助于激发学生学习动机,提高课堂教学效果。文章以“自然灾害”为例,详细阐述了基于概念转变的初中地理教学的操作步骤,分析了每个活动的设计意图和教学效果。
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《地理教育》（CN：50-1089/K）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《地理教育》杂志始终以“最好地为中学地理教学与教研服务”为办刊宗旨。致力于培养与时俱进的创新型中学地理教学、教研队伍，始终以清新、平实的风格及时传播地理科学知识，传递最新改革信息，提供实用教学参考，交流教学教研成果，拓展创新教育、素质教育新思路、新方法。
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