作者：林培英地理核心素养综合思维要素综合时空综合地方综合高中
摘要：“综合思维”的本源是地理学和高中地理课程内容的性质。“要素综合”有不同的层次，依要素的复杂程度而异；“时空综合”强调地理事物的时间属性，也可视为要素综合的特例；“地方综合”落脚区域或地域整体特征，是“要素综合”与“时空综合”的地方表现。教学中的培养是“综合分析”过程，在已有丰富经验基础上，多关注从学生已有思维的基础出发，处理好综合思维结构与思维开放的关系，同时努力保持适度的复杂性。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
