作者：冯青林教材地理课堂教学现代教育技术教学思维模式三维目标大气环流高中地理学生兴趣
摘要：最近，笔者有幸担任黄陂区“体现课堂魅力，落实三维目标”地理课堂教学比武活动的评委。一连听了几位教师执教的（人教版）高中地理（必修）上2·4“全球性大气环流”这节课。课堂上老师们在如何利用现代教育技术激发学生兴趣，注重地理问题的分析讲解上花了很大功夫。但也不无遗憾地发现，几位老师均未能跳出教材框架和传统教学思维模式的限定，教学仍是以认知为目的，
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《地理教育》（CN：50-1089/K）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《地理教育》杂志始终以“最好地为中学地理教学与教研服务”为办刊宗旨。致力于培养与时俱进的创新型中学地理教学、教研队伍，始终以清新、平实的风格及时传播地理科学知识，传递最新改革信息，提供实用教学参考，交流教学教研成果，拓展创新教育、素质教育新思路、新方法。
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