作者：程志华; 秦田高中地理深度学习学习活动设计城市空间结构
摘要：活动是学生学习的重要形式,加强具有深度学习指向的活动设计对学生实现深度学习有保障作用。基于深度学习理论和教学实践经验,本文提出深度学习活动设计的六条策略,分别是由情境引发问题激活地理知识缄默点,由问题激发思维打造课堂教学过渡点,由思维揭示原理寻找师生思维交互点,由原理提出方法感知学习方法体验点,由方法解决问题延续生活情境关注点,由疑问促进生成知识建构点,并以“城市空间结构”教学为例介绍了深度学习活动设计的具体策略。
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