作者：孙智慧地理概念深度学习概念结构分析概念过程探究概念情境运用
摘要：地理课堂深度学习就是促进学生学科知识的深度认知、培养学生学科深度思维及养成学生的学科核心素养。在地理课堂教学中,教师以地理概念教学为切入点,采取概念结构分析、概念过程探究、概念情境运用等策略,能有效地促进学生的地理深度学习。
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《地理教学》（CN：31-1022/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《地理教学》志在引领我国中学地理教育教学的改革和发展。作为一份地理教育类刊物，它必须和中学地理教学实践紧密结合，与中学地理教师的发展需求紧密结合。
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