地理尺度视角下的初中生区域认知模型构建及培养策略——以初中地理湘教版教材为例

作者：周朝阳地理尺度初中生区域认知培养策略

摘要：区域认知是初中地理教学需重点把握的学科核心素养,是从区域—空间的视角认知区域地理事物及现象、从人地协调的角度审视区域发展的能力。同时,地理尺度映射着地理学的核心思想,对学生地理知识体系的构建、地理思维能力的提升具有重要教学价值。当前教师对地理学科思想教育的忽视,极大地限制了初中生地理思维能力的提升。因此,本文基于地理尺度视角,探索将其融入初中生区域认知培养的策略研究。

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