作者：蔡清祥学科素养微专题逆向设计地理视角
摘要：高三复习课采用微专题形式进行是目前较为常见的做法,本文以“洋流成因分析”为例,立足学科素养培养目标,采用逆向教学设计,对缩小教学效果与预期目标的差距进行实践尝试,探索微专题课时复习的有效实施策略,为避开微专题课时复习过程中可能进入的误区提供借鉴。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《地理教学》（CN：31-1022/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《地理教学》志在引领我国中学地理教育教学的改革和发展。作为一份地理教育类刊物，它必须和中学地理教学实践紧密结合，与中学地理教师的发展需求紧密结合。
省级期刊
人气 304047 评论 54
人气 246407 评论 66
部级期刊
人气 137620 评论 76
人气 130579 评论 54
