作者：王惠娟; 张琦; 周维国ngss科学教育表现性评价地理核心素养
摘要：本文通过系统介绍下一代科学标准(NGSS)的开发背景、设计原则,并仔细研读斯坦福大学SCALE研究中心表现性评价研究状况,结合当前高中地理核心素养测评重视表现性评价的要求,以斯坦福大学SNAP团队“科学教育质量评价”项目为例,试图探讨NGSS对高中地理表现性评价的启示。
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《地理教学》（CN：31-1022/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《地理教学》志在引领我国中学地理教育教学的改革和发展。作为一份地理教育类刊物，它必须和中学地理教学实践紧密结合，与中学地理教师的发展需求紧密结合。
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