作者：罗瑛; 黄海波荧光笔信息提取脚手架格式塔解题
摘要：高考地理极为重视考查学生“获取地理信息”的能力。本文以学生日常使用的荧光笔为工具，应用“格式塔”心理认知规律，介绍了荧光笔在学生理解等值线原理、减少交叉信息干扰、还原地理过程场景、增强信息逻辑关联等方面的应用，凸显了荧光笔的“脚手架”作用。
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《地理教学》（CN：31-1022/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《地理教学》志在引领我国中学地理教育教学的改革和发展。作为一份地理教育类刊物，它必须和中学地理教学实践紧密结合，与中学地理教师的发展需求紧密结合。
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