作者:高丽; 舒德全; 刘维军情境扫描对比试验障碍诊断教学启示
摘要:等值线图的情境是影响高中生对等值线图判读的因素之一。对于等值线图阅读障碍的诊断应该由经验把握向精准测试转变。本文以格式塔视觉心理扫描的有关研究成果为理论依据,设计相关对比实验试题,对学生判读等值线图情境扫描的思维障碍进行诊断分析,并得出四点教学启示。
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《地理教学》(CN:31-1022/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《地理教学》志在引领我国中学地理教育教学的改革和发展。作为一份地理教育类刊物,它必须和中学地理教学实践紧密结合,与中学地理教师的发展需求紧密结合。
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