基于加涅的学习结果分类理论的高中地理课程学生学业质量评价方案设计

作者：程晨学习结果分类学业质量评价评价表

摘要：本文通过分析加涅的学习结果分类理论，以当前高中地理课程标准为基础，分别从诊断性评价、形成性评价、终结性评价来构思高中地理课程学生学业质量评价方案，为高中地理课程学生学业质量评价提供了理论基础，也为地理课程评价展现了新的思路。学业质量评价是教育教学中的不可缺少的环节，因此，有必要严谨分析高中地理课程学生的学业质量评价方案，为学生的发展设计多样的评价方案。

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