作者：张莉 董婕高中地理教材内容难度定量分析
摘要：教科书是课程的主要组成部分，笔者从教材的文本角度．运用课程内容难度定量模型N=aS／T＋（1-a）G／T，以《普通高中地理课程标准（实验）》为参照标准，分别对4套高中地理教材“宇宙中的地球”进行了内容难度定量比较分析，结果如下：人教版、湘教版和中图版的课程内容难度均高于《课程标准》，鲁教版低于《课程标准》，但与其吻合度最高、
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《地理教学》（CN：31-1022/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《地理教学》志在引领我国中学地理教育教学的改革和发展。作为一份地理教育类刊物，它必须和中学地理教学实践紧密结合，与中学地理教师的发展需求紧密结合。
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