作者：汪明华案例教学有效教学学习模式地理现象地理事物典型性
摘要：新教材大多以案例的方式来说明地理现象、原理、规律、活动。案例是反映具有必然联系地理事物的典型例子，突出共性代表，有典型性，通过分析可提炼一类问题分析的一般方法；对案例的学习应摒弃“理解——记忆——应试”的模式，突现“获取——掌握——应用”的学习模式。
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《地理教学》（CN：31-1022/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《地理教学》志在引领我国中学地理教育教学的改革和发展。作为一份地理教育类刊物，它必须和中学地理教学实践紧密结合，与中学地理教师的发展需求紧密结合。
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