作者：龙艳洪受教育者融入意识
摘要：课堂授课效果很大层面上也取决于受教育者的融入现状,这就首先要求广大受教育者必须要有融入意识,不断加强受教育者在进行课堂授课中的融入意识,使受教育者真正逐渐成为课堂授课的主人,这是当下现代道德与法治授课发展的重要趋势。所以,在我们所进行的道德与法治课堂上,我们应充分让受教育者"动"起来,也就是让受教育者的个性能够充分表露出来,这在很大程度上会极大地增强我们当下的授课效率。课堂作为广大实施素质授课的主渠道,课堂授课是教育机构授课活动的基本组织样态,也被认为是传授文化,培养受教育者相关能力,进而全面增强受教育者素质的根本途径。现在授课理论摒弃在授课中只注重结论不在乎过程,要求在道德与法治授课中增强受教育者的融入意识,使受教育者不但学到文化而且增强能力。为此,在我们的道德与法治课堂上应充分让受教育者"动"起来。即让受教育者的个性表露出来,进而会极大地增强我们的授课效率。
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