作者：袁业筠初中英语词汇教学识记策略
摘要：如今初中生在用英语对外实际的交流过程中,我们可以发现,很多学生在用英语交流时,仅能说出极个各别的单词,无法运用正确的语法将其连接成句;还有很多同学知道句法的框架结构,脑子里却搜索不到最佳合适的词汇,造成词不达意。两者相比,前者还是能够大体表达出自己真实想要表达的意思,实现了语言交流的意义。因而我们可以看出,在运用外语进行语言交流方面,英语词汇量的积累要比语法知识重要的多。事实证明,没有语法还可以传递少量的信息,假如没有词汇,则什么信息也传达不了。因此,词汇的教学是所有英语教学中的重中之重,掌握足够的词汇才是能够学好一门语言的基础。
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