作者：安涛; 韩雪婧; 周进知识生产模式教育技术学知识逻辑应用逻辑社会逻辑
摘要：文章以知识生产模式理论为基础,考察我国教育技术学的发展路径,为我国教育技术学发展提供理论启发。知识生产模式经历了模式I、模式II、模式III三种模式,教育技术学发展存在知识逻辑、应用逻辑和社会逻辑三种逻辑路径。知识逻辑处于核心地位,它体现了学科研究范式,能为教育技术学发展提供知识基础与理论框架;应用逻辑则体现了跨学科研究范式,能实现教育技术学的"学以致用",促进知识研究与产品应用的转换;社会逻辑则属于超学科研究范式,需要将学科置于特定的社会空间里,并能激发教育技术学的生长点,催生教育技术学的新理论与新话语。教育技术学的三种学科逻辑能相互作用,为教育技术学科发展提供超越之路。
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