作者：卢美杏; 张文兰美国自闭症患者ipad辅助教育
摘要：文章综合分析近年来与自闭症教育相关文献的基础上，采用文本分析法，根据自闭症患者特征与iPad功能特征，对iPad在美国自闭症患者教育中的应用形式和应用方向进行研究。研究结果可为我国自闭症教育中技术的应用提供参考。研究发现：（1）应用形式上，iPad多以视频模型载体、语音生成装置、活动日程载体和应用程序载体的形式出现在自闭症患者教育中；（2）应用方向上,iPad集中应用于自闭症患者教育中的词汇学习、阅读理解、数学教育和沟通技能学习上。根据研究发现，笔者提出iPad在我国特殊教育中的应用应结合游戏元素、多样化并趋向学业训练的建议。
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