作者：张湘主题英语阅读教学模式历史民族志关键交互事件
摘要：主题英语阅读教学的关键交互事件是一种基于师生双边反思的概念认知交互活动。该活动通过师生批判性反思课前导读、课中概念提问和分析、课后概念拓展和总结的“三环节五交互”的图示交互可视化学习活动,实现学生创意理解阅读文本的学习效果。在历史民族志视野下对主题英语阅读教学的关键交互事件进行研究,明确了其特征为真实性、创造性、结构性和文化性。
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《电化教育研究》（CN：62-1022/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《电化教育研究》关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
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