作者：曾本友愿景领导在线实践社区中小学教师集体专业化
摘要：以教师集体专业化愿景为凝聚力，依托在线实践社区技术平台开展教师集体专业化，不仅有助于在线实践社区中实现虚实一体化的教师专业发展，而且将使教师实践社区进入一个新阶段。这种立足真实环境进行愿景设计，开展专业化“领域”划分的教师在线专业化，有其系列的支撑技术和运作特性。其根据真实环境对愿景实现程度作出的发展性评价，将会对教师专业化形成强大动力，有助于在线社区教师专业化在实践上取得突破。
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《电化教育研究》（CN：62-1022/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《电化教育研究》关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
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