作者：何克抗首要教学原则以任务为中心的方法复杂技能分解认知任务分析
摘要：文章从三个方面介绍了自己学习《教育传播与技术研究手册》（第三版）关于“首要教学原则”与“四成分教学设计模型（4C／ID）”等内容的心得、体会：一是先简要说明现有“首要教学原则”的基本内涵，二是评介首要教学原则的重要意义与价值，三是阐述关于“四成分教学设计模型（4C／ID）”在各种不同条件下的贯彻实施方式与实施效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《电化教育研究》（CN：62-1022/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《电化教育研究》关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
省级期刊
人气 536299 评论 49
人气 400415 评论 51
人气 383404 评论 44
人气 362838 评论 56
