作者：叶晓玲 李艺教育技术技术现象学
摘要：信息时代技术对教育领域的许多方面都产生了影响和冲击，技术对教育的影响是如何发生的？教育与技术的原初关系是什么？本文借鉴技术现象学家斯蒂格勒对技术和人性结构的解读，通过对教育实践的观察与分析，提出了关于教育的“教育-技术”存在结构，并阐释了其结构内部进行的“教育”与“技术”之间的延异运动，从而为技术对教育的影响、教育的变革特质等寻求一种合理的解释。
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《电化教育研究》（CN：62-1022/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《电化教育研究》关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
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