作者：黄荣怀 马丁 郑兰琴 张海森混合式学习课程设计框架活动模型过程模型
摘要：本文尝试构建了混合式学习课程的设计理论。首先分析了以往有关混合式学习概念的论述及相关研究，据此概括出混合式学习的本质，进而论述了混合式学习的基本特征和基本原理，提出了混合式学习课程及其活动的设计框架，并给出相关课程设计实例。
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《电化教育研究》（CN：62-1022/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《电化教育研究》关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
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