作者：易佳物理实验教学高中物理教学可操作性科学价值观数字化实验室科学世界观新课程标准情感态度
摘要：高中物理实验教学不仅要“轻知识、重方法；轻结论、重过程”，更应当关注“情感态度和价值观”。新的课程理念要求教师要在物理实验教学中重视过程性评价，注意学生的个体差异，帮助学生学会认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上的发展。最终为学生的终身发展、科学世界观和科学价值观的形成，打下坚实的基础。高中物理本身就是一门较抽象的学科，这也是造成教师难教和学生难学得一个难题，如何将抽象的知识化为有形，是广大一线教师一直在探索的研究课题。在物理实验中，本着新课程标准的要求，我将传感器引入实验，收效甚好。借助数字化实验室提供的先进技术手段突破传统实验手段的限制，大幅度改进原来做不出、做不好的实验，变“不可见”为“可见”，由“抓不住”到“抓得住”，将“不好做的”转变为“好做的”。
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