作者：刘亚美数学课堂小学生学习活动和谐逻辑推理能力课堂教学效果形象思维形象记忆
摘要：小学生的思维特点以形象思维为主，他们善于形象记忆，逻辑推理能力较弱。他们需要有可感知的具体事物来支持，思维才能进行。因此，在学生学习新知时，充分运用直观手段，丰富学生的感性认识，让他们的眼、耳、口、手、脑等多种感官都参加到学习活动中来。这种活动主要在课堂中体现出来。这就是数学课堂的重要作用。尤其在小学阶段，孩子们的认知能力还不够健全，在学习数学时感到枯燥毫无兴趣，那么如何摆脱这种困境，在提高课堂教学效果是当前的首要任务。根据儿童的认知特点我谈谈如何让小学生在课堂中活跃起来，成为学习的小主人。
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