作者：蒋雯霞积极归因认知规律调整设计激发兴趣激励机制
摘要：孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”又曰：“三人行，必有我师。”课程标准指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。获得广泛的数学活动经验。正确积极地归因策略能够指导有效地提高课堂学习效率。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《大观周刊》（CN：53-1152/G0）是一本有较高学术价值的周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《大观周刊》集政治、经济、文化、科技、教育、法律、社会、管理、新闻、文学、哲学、历史、艺术、农林、医药等方面为一体,体现“深度、广度、高度”的办刊理念，雅俗共赏，兼容并包；文字浅显而不失思想深度，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。
省级期刊
人气 24151 评论 63
人气 4972
人气 272
